El moviment Edcamp: una proposta d'aprenentatge entre iguals per al professorat

Síntesi d’idees

Quines són les claus perquè l’aprenentatge dels adults sigui significatiu?

• Aprenentatge autodirigit i autònom. Triem què volem aprendre i com volem fer-ho.
• Social. Per a aprendre no sempre és necessari un expert. Es pot aprendre de compartir experiències amb persones en qui confies.
• L’aprenentatge ha de ser valuós.
  
  

La gènesi d’Edcamp

• 2009. Comencen a generar-se intercanvis d’experiències educatives a Twitter. 
• 2010. Primera reunió Edcamp a Filadèlfia per a posar en contacte físic els professionals de l’educació que volen compartir les seves experiències i aprendre de les experiències d’altres. Hi van assistir unes cent persones.
• 2016. Els Edcamps s’han multiplicat als Estats Units. Ara, cada cap de setmana n’hi ha cinc o sis. També hi ha reunions d’aquest tipus fora dels Estats Units.
  
  

Quines són les característiques de les trobades Edcamp?

• Són lliures.
• Estan obertes a tothom i a totes les temàtiques.
• Ningú hi ven res.
• Tothom pot oferir una sessió i tothom hi pot intervenir amb la seva experiència. L’única persona responsable d’aprendre, o no, és un mateix. Si t’interessa un tema, has de preguntar sobre aquest assumpte i, alhora, hi has d’aportar el teu coneixement.
• La regla dels seixanta centímetres (two feet). Has de tenir clar què vols aprendre. Si el debat no t’interessa, canvia d’escenari i passa a un altre debat. És un aprenentatge una mica «egoista».
  
  

Per què ha tingut èxit la iniciativa Edcamp?

• Perquè coincideix amb l’explosió de Twitter, que permet posar en contacte persones i compartir molt fàcilment.
• Als Estats Units hi havia molta preocupació sobre com portar a la pràctica les polítiques establertes de No child to left behind (‘No deixar cap nen enrere’).
• Els docents confien en els altres docents.
• Cada vegada es feia servir més la tecnologia a les aules i es necessitava compartir per a aprendre com fer-la servir d’una forma efectiva.
  
  

Els consells de Kristen Swanson per a l’aprenentatge social

• No hem de tenir vergonya de compartir.
• Hem de focalitzar els esforços en l’entorn (que sigui obert i procliu a la transmissió de coneixement) més que en els continguts.
• Hem de tenir una mentalitat experimental. Hem d’estar oberts a provar.
• Hem de trobar la nostra «tribu». Hem de fugir de sentir-nos aïllats.
• Hem de compartir moltíssim. 
  
  

Amb la col·laboració de: